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五十四、人生只道是寻常

    应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

    5)前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。

    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。

    6)重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。

    7)不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。

    “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

    八)注意常用修改符号的用法。

    十、认识修饰句子的方法

    1)比喻句:常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她mama。

    2)拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

    3)夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。

    4)排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。

    5)设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

    6)反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?

    7)疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?

    比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!

    拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。

    排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。

    反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?

    夸张句:桂花十里飘香。

    设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。

    十一、掌握部分标点符号的用法

    1)句号:陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。

    2)问号(?):问句末尾的停顿。

    3)感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!

    4)逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。

    5)分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

    6)顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

    7)冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。”

    八)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法:

    a)表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

    b)表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。

    )表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。

    注:引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如:他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

    9)省略号(……):省略号有三种用法:

    a)表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。

    b)表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……

    )表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”

    d)表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”

    10)书句号(《》):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。

    11)破折号(——):破折号有三种用法:

    a)表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

    b)表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

    )表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了2016年小升初语文基本知识点复习归纳小升初。

    十二、给文章分段(归并法)

    1.按时间顺序分段。

    2.按地点变换分段。

    3.按事情发展顺序分段

    4.按事物的内容性质分段。

    十三、概括段落大意

    1.学会摘句法:

    a 总分结构的段落,概括段意抓住总写句。

    b 承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。

    要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。

    2.采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

    3.选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。

    十四、概括文章主要内容

    1.用课题发展法概括文章主要内容。

    2.抓重点段概括文章主要内容。

    3.用段意归并法概括文章主要内容。

    十五、概括文章中心思想

    1.概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

    2.概括文章中心思想的常用方法:

    1)用分析题目的方法概括思想。如:《***舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有***为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

    2)用分析中心句的方法概括思想。如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

    3)用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

    4)用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神

    3.概括中心思想的基本形式:(部分列举)

    1)课文写了表达了。2)课文写了赞美了。

    3)课文写了说明了。 4)课文写了告诉了。

    5)课文写了表达了赞美了。

    文章

    来源莲山课

    1.能熟练地掌握音序、部首查字法,会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释,并能用指定的意思正确组词。

    2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字,会辨别、修改错别字。

    3.能自己积累一定的词语,按要求写词语,按要求将词语分类。

    4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语,并能按要求替换词语。

    三、句子

    (一)考试内容:

    标点符号的使用;常见句型的转换;七大修辞方法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际。

    (二)考试要求:

    1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。

    2.会按要求改写句子和仿写句子。

    3.能正确使用关联词语,有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。

    4.能正确理解句子意思,体会其含义(包括古文中的句子)。

    四、古诗词

    (一)考试内容:

    必背古诗词的默写;古诗的分类考察;古诗词的相关文学常识

    (二)考试要求:

    能按原文或要求写

    五、

    (一)考试内容:

    分析理解题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题。

    (二)考试要求:

    a.课内:

    1.能按原文填空,并指出所填文章的出处、作者等。

    2.能把握课文片段的主要内容,体会作者表达的思想感情。

    3.能正确理解关键词、句的意思,发表自己的见解,并能领悟一些表达方法。

    b.课外:

    主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力,评价学生初步的独立文章的水平。

    六、写作

    (一)考试内容:

    四大文体:写人、记事、绘景、状物;作文的审题、立意、构思、选材等方法。

    (一)考试要求:

    a.作文基本要求

    1.审清题意:“五审”

    (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)

    (2)审清题材(人、物、事、景)

    (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)

    (4)审清主题(中心思想)

    (5)审清其他要求(附加要求)

    2.确定主题:“四要”

    (1)主题要正确(反应生活实际)

    (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)

    (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)

    (4)主题要深刻(深挖内涵思想)

    3.选择材料:“四要”

    (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)

    (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)

    (3)选择新颖的材料(新人新事)

    (4)选择独有的材料(具有创新性)

    4.编写提纲“五点”:

    (1)拟好题目

    (2)确定主题

    (3)段落安排

    (4)每段的主要意思

    (5)重点段落的层次安排和内容

    5.修改文章“五看”:

    (1)是否切题

    (2)主题、思想是否明确、突出

    (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

    (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字

    (5)看标点是否正确。

    b.看图作文“一看二写,四要两注意”